Kontrola České školní inspekce na Střední škole chovu koní a jezdectví v Kladrubech nad Labem proběhla ve dnech 11. až 13. března. Protokol o kontrole a inspekční zpráva byly škole doručeny dne 7. dubna. Škola na zjištění reagovala v zákonné lhůtě, přijala opatření k nápravě a v průběhu dubna je zaslala příslušným orgánům.
Přesto byl již 4. května 2026 doručen dopis ústředního školního inspektora obsahující návrh na změnu ve vedení školy. Jinými slovy: mezi doručením inspekční zprávy, přijetím nápravných opatření a personálním návrhem uplynula jen velmi krátká doba. Tak krátká, že podle mého názoru nemohlo být objektivně ověřeno, zda škola přijatá opatření skutečně realizuje a zda vedou ke zlepšení.
Česká školní inspekce má pojmenovat nedostatky. To je její role. Stejně tak však považuji za důležité, aby inspekční závěry vedly primárně ke zlepšení školy, nikoli automaticky k personálnímu řešení bez reálného prostoru pro nápravu.
Škola přitom nezůstala pasivní. Přijala opatření a 24. dubna mj. požádala vedoucí inspekčního týmu o možnost zapojení do podpůrného projektu KOMPAS, který má prostřednictvím Národního pedagogického institutu pomáhat školám systematicky řešit identifikované slabé stránky. Právě takový postup považuji za konstruktivní: přijmout zjištění, nastavit nápravu, využít metodickou podporu a následně vyhodnotit, jak změny fungují.
Obraz Střední školy chovu koní a jezdectví v Kladrubech nad Labem nelze redukovat pouze na zjištění uvedená v inspekční zprávě. Škola má specifické odborné zaměření, dlouhou tradici a významný potenciál. V posledních dvou letech učinila kroky ke stabilizaci pedagogického týmu, ke zlepšení vnějšího i vnitřního prostředí a k rozvoji odborných aktivit žáků, včetně domácích a zahraničních praxí v rámci programu Erasmus+ i mimo něj, exkurzí, soutěží a vzdělávacích akcí zaměřených na jezdectví a chov koní.
Pozitivně byla činnost školy v nedávné době reflektována také při návštěvě zástupce vedení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Každá škola má být posuzována v širším kontextu. Za přiměřené bych považovala, aby škole byl dán časově ohraničený prostor k realizaci přijatých nápravných opatření a teprve poté byla objektivně vyhodnocena jejich účinnost. Takový postup by byl v zájmu školy, žáků, zaměstnanců i zřizovatele.
Lenka Gotthardová
Názory autorů komentářů se nemusí shodovat s názory redakce.
